Edição Atual

v. 10 n. 1 (2026): Revista Educação, Psicologia e Interfaces - Publicação em Fluxo Contínuo 2026
Publicado: 2026-01-04

Educação

  • A Prática Docente na Educação Infantil: Relato de Experiência do Estágio Supervisionado

    Maria de Fátima Nunes Antunes, Lenita Maria Körbes, Marinalva Marques da Silva, Maria Eduarda Lacerda Kreusch
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.589

  • Narrativas Docentes sobre s Inclusão Escolar de Alunos com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão de Escopo

    Jessica Ferreira dos Santos Oliveira, Emile Santos de Almeida, Joilson Pereira da Silva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.603

  • Tramas e tensões na formação docente: uma análise das diretrizes curriculares nacionais à luz dos movimentos sociais e da perspectiva intercultural

    Marcelo Máximo Purificacao, Elisângela Maura Catarino
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.596

  • A práxis da emancipação em tempos de retrocesso: desafios políticos e resistências na educação brasileira

    Marcelo Máximo Purificação, Elisângela Maura Catarino
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.595

  • Sexualidade, Gênero e Diversidade: Exemplo de Construção de um Recurso Educativo

    Greison de Jesus Ferreira, Carolina Conceição Franco Ribeiro Massarico, Marcela Pastana
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.594

  • É ensinar a pensar criticamente a História de Angola ou tramar a consciência nacional nos alunos?

    António Pedro Fernandes Maria
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.534

  • Gamificação e Equivalência de Estímulos: relato de experiência de ensino por meio da metodologia ativa

    Rodrigo Maia Mendonça, Lucas Lima Campos, Monique Andrade Campos
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.584

  • Fontes de Autoeficácia e as Características dos Docentes em Contexto Inclusivo

    Karla Cristina Furtado Nina, Edson Marcos Leal Soares Ramos, Rosamaria Reo Pereira, Gabrielly Araujo Caldas, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Souza da Costa Silva
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.581

  • Violência(S) No Contexto Escolar: Revisão de Literatura

    Camila Roberta Lahm-Vieira, Patrícia Manozzo Colossi, Carlos Fernando Jung
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.580

  • Ensino de Ciências, Educação Inclusiva e Alimentação Saudável: Mediações Pedagógicas A Partir de uma Sequência Didática

    Clécio danilo Dias da Silva, Lúcia Maria de Almeida, Gilberto Thiago Pereira Tavares, Carina Ioná de Oliveira Torres, Daniele Bezerra dos Santos
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.579

  • Escutar para Transformar: Um Relato de Experiência das Vivências de Estágio em uma Escola Pública da Rede Municipal de São Paulo

    Caique Santos Ferdinando, Leonardo Felipe Duarte
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.545

Psicologia

  • Habilidades de Vida na Adolescência: Relato de Experiência do Pet-Psicologia/UFJF com Foco Preventivo Da Gravidez Precoce

    Natália Silva Trevenzoli, João Ricardo de Viveiros Micelli, Ana Luísa Cabral Pereira, Eduarda Braz Coelho, Fernanda Valente Ramalho, Karen Ribeiro Romano, Karoline Vitória Ferreiras Soares, Paulo César Mendes Silva, Marisa Cosenza Rodrigues
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.605

  • Percepções de Profissionais da Casa da Mulher Cearense sobre a Violência Doméstica

    Maria Elizonete Cordeiro Galdino, Georgia Maria Melo Feijão, Márcio Shelley Silva Galdino, Anne Graça de Sousa Andrade
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.599

  • Intervenções em Terapia Cognitivo-Comportamental para o Comportamento Suicida: Revisão Integrativa

    Francisco Athirson da Silva Pinto, Gleyde Raiane de Araújo, Ana Leticia Barroso do Nascimento, Carla Isadora Carvalho Borges
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.572

Interfaces

  • Representações Sociais sobre os Povos Indígenas após 18 Anos de Efetivação da Lei Nº 11.645/2008: Um Relato de Experiência

    Diego Guimaraes Pereira, Me. Lucas Santiago dos Santos, Ma. Jaqueline Severo da Cas, Laís Mara Caetano da Silva Corcini
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.612

  • Formação, Clínica e Escrita: O Cuidado de Si no Percurso do Estudante de Psicologia

    Bianca Ferrari Popek, Camilla Baldicera Biazus
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.609

  • Significados dos Estágios Curriculares entre Estudantes Concluintes de Psicologia

    Fabiana Aparecida Araujo Silva, Roberval Passos de Oliveira, Fabíola Marinho Costa
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.593

  • A Caracterização do Prazer e o Sofrimento Diante dos Impactos Tecnológicos Gerados pela Pandemia (Covid-19) na Psicodinâmica do Trabalho Docente Universitário

    Suelma Rodrigues Duarte, Fabiana Custódio e Silva, Murilo Sérgio Vieira Silva
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.577

Editorial

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A Revista Educação, Psicologia e Interfaces (ISSN 2594-5343)  com publicação trimestral, sem fins lucrativos,  tem a função de socializar as experiências e  estudos de pesquisadores de diferentes países. Assim,  tem como objetivo principal contribuir com a difusão de conhecimentos,  sobretudo nas áreas da  Educação, Psicologia e de suas  interfaces.    

Essa Revista cumpre com o papel de divulgação e socialização de conhecimentos, assim busca promover e apoiar, enquanto veículo de divulgação científica, o desenvolvimento da pesquisa.

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                      Revista Educação, Psicologia e Interfaces ISSN: 2594-5343 -  QUALIS/CAPES   B1 (2021-2024) 

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