Gamificação e Equivalência de Estímulos: relato de experiência de ensino por meio da metodologia ativa
DOI:
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.584Palavras-chave:
Metodologias ativas, Gamificação, Análise do Comportamento, Equivalência de EstímulosResumo
O presente trabalho tem como objetivo apresentar reflexões e descrições acerca das experiências vivenciadas na atuação no Programa de Monitoria Voluntária em Psicologia, na disciplina prática Teorias Cognitivas e Comportamentais, ofertada no semestre 2024.1 na Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, fundamentado nas atividades desenvolvidas com discentes da graduação em Psicologia. A atuação concentrou-se na utilização de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem das relações de equivalência de estímulos, por meio da mediação de discussões, elaboração de materiais didáticos e condução de exercícios práticos. Observou-se que a adoção dessas estratégias favoreceu maior engajamento dos alunos, ampliação da participação em sala e melhor compreensão dos conteúdos. Evidencia-se, assim, a importância das metodologias ativas no cenário pedagógico atual, bem como sua contribuição para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática docente e à formação acadêmica em Psicologia.
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