Violência(S) No Contexto Escolar: Revisão de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.580Palavras-chave:
Educação, Psicologia, Território, Violência escolarResumo
Analisando publicações sobre a temática da violência escolar para propor estudos na área e contribuir para o Desenvolvimento Regional, este artigo apresenta uma revisão da literatura nacional sobre o tema. A pesquisa, realizada no Portal de Revistas da CAPES, utilizando os descritores "violência escolar" e "percepção", em português, considerou 25 artigos disponíveis online e em revistas académicas, constituindo o corpus de análise. As publicações foram avaliadas com base nos principais achados de cada estudo. O bullying é percebido como a forma predominante de violência no contexto escolar, com evidências que sugerem a sua associação com características específicas dos envolvidos, indicando, assim, a relevância de pesquisas que procurem identificar fatores de risco e de proteção. É também consensual que a prevenção e o tratamento do problema devem ocorrer de forma coordenada e contínua, com ações coletivas que promovam a transformação territorial. Além disso, identificou-se uma lacuna significativa na literatura nacional no que diz respeito aos estudos sobre a perceção e o papel da família em relação à violência escolar.
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