Educação Ambiental Crítica na Escola: Análise das Reflexões de Estudantes em uma Escola Pública do Interior da Bahia
DOI :
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.587Mots-clés :
Ensino e Aprendizagem, Educação Ambiental Crítica, Ensino de CiênciasRésumé
A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Ensino Fundamental – Anos Finais no município de Ipiaú, Bahia, com o objetivo de analisar como a Educação Ambiental está sendo abordada no contexto escolar. De abordagem qualitativa, a investigação incluiu observação, aplicação de uma oficina interdisciplinar e reflexão crítica. A intervenção pedagógica teve três etapas: levantamento de conhecimentos prévios com nuvem de palavras, exibição do vídeo “MAN” e discussões críticas sobre a relação entre ações humanas e meio ambiente. A observação participante mostrou que a Educação Ambiental ainda é abordada de forma pontual, geralmente restrita a datas comemorativas. No entanto, a abordagem crítica permitiu aos alunos refletirem sobre sua realidade, promovendo uma compreensão mais profunda e transformadora. Os resultados evidenciam a importância de integrar a Educação Ambiental de forma transversal no currículo, estimulando a cidadania socioambiental e a formação de agentes de mudança comprometidos com a sustentabilidade.
Références
ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em educação: desafios contemporâneos. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 1, n. 1, p. 43–57, 2006.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo, [1997], 2016.
BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
BOGDAN, Robert C.; BIKLEN, Sari Knopp. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução nº 7, de 7 de abril de 2010. Diário Oficial da União, Brasília, 9 jul. 2010.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental. Identidades da educação ambiental brasileira. Coordenação de Philippe Pomier Layrargues. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
CHIZZOTTI, Antonio. A pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais: evolução e desafios. Revista Portuguesa de Educação, v. 16, n. 2, p. 221–236, 2003.
CORREIA, Maria da Conceição Batista. A observação participante enquanto técnica de investigação. Pensar Enfermagem, v. 13, n. 2, p. 30–36, 2009.
COSTA, Raphael Raniere de Oliveira; MEDEIROS, Soraya Maria de; MARTINS, José Carlos Amado; MENEZES, Rejane Maria Paiva de; ARAÚJO, Marília Souto de. O USO DA SIMULAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO EM SAÚDE E ENFERMAGEM: UMA REFLEXÃO ACADÊMICA. Espaço para a Saúde, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 59–65, 2015. DOI: 10.22421/15177130-2015v16n1p59.
DIONNE, Hugues. A pesquisa-ação para o desenvolvimento local. Brasília: Líber Livro, 2007.
DUBOST, Jean. Intervention psycho-sociologique. Paris: PUF, 1987.
FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Análise de conteúdo. Brasília: Liber Livro, 2005.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio século XXI Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
GATTI, Bernadete. A produção da pesquisa em educação no Brasil e suas implicações sócio-político-educacionais. In: CONFERÊNCIA DE PESQUISA SÓCIO-CULTURAL, 3., 2000, Campinas. Anais [...]. Campinas, 2000.
GUBA, Egon. Toward a methodology of naturalistic inquiry in educational evaluation. Los Angeles: Center for the Study of Evaluation, 1978.
GUIMARÃES, Mauro. Educação ambiental: no consenso um debate? Campinas: Papirus, 2000.
INSTITUTO DE PESQUISA E ESTATÍSTICA DO DISTRITO FEDERAL (IPEDF). Conservação ambiental. Brasília, 2022.
LIMA, Artemilson Alves de. O uso do vídeo como instrumento didático e educativo em sala de aula. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.
LOUREIRO, Carlos Frederico. Questões ontológicas e metodológicas da educação ambiental crítica no capitalismo contemporâneo. REMEA – Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 36, n. 1, p. 79–95, 2019.
MARTINS, Paolo et al. Educação ambiental crítica, da teoria à prática escolar. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 14, n. 2, p. 86–102, 2019.
MENDONÇA, Emanoel Deodato et al. Aulas práticas como estratégia de ensino. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, 2022.
MICHAELIS. Moderno dicionário da língua portuguesa São Paulo: Melhoramentos, 1998.
MIRANDA, Marilia Gouvea de; RESENDE, Anita C. Azevedo. Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 11, n. 33, p. 511-518, dez. 2006 .
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Reciclagem. Brasília, 2025.
MÓNICO, Lisete et al. A observação participante enquanto metodologia de investigação qualitativa. CIAIQ, v. 3, 2017.
PARANHOS, Vania Daniele; MENDES, Maria Manuela Rino. Competency-based curriculum and active methodology. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 18, 2010.
PRAIS, Jacqueline Lidiane de Souza; FLOR, Vanderley. Nuvem de palavras e mapa conceitual. Nuances: Estudos sobre Educação, v. 28, n. 1, p. 201–219, 2017.
QUINTAS, José Silva (Org.). Pensando e praticando a educação ambiental na gestão do meio ambiente. 3. ed. Brasília: Ibama, 2006. 204 p. Coleção meio ambiente. Série educação ambiental. ISBN 85-7300-235-2.
SASSERON, Lúcia Helena. Ensino de ciências por investigação. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. 1061–1085, 2018.
SCARPA, Daniela Lopes et al. O ensino por investigação e a argumentação em aulas de ciências naturais. Revista Tópicos Educacionais, v. 23, n. 1, p. 7–27, 2017.
SOUSA, Daniele Cristina de. Educação ambiental crítica e a pedagogia histórico-crítica. Revista Simbio-Logias, v. 12, n. 17, p. 52–63, 2020.
TEIXEIRA, Paulo; NETO, Jorge. Uma proposta de tipologia para pesquisas de natureza interventiva. São Paulo, 2017.
VASCONCELOS, Flávia; LEÃO, Marcelo. A utilização de vídeos didáticos na introdução de conceitos científicos em um museu de ciências. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 7., 2009, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: ENPEC, 2009. p. 1-10. ISSN: 21766940.
VALPASSO, Mariane Jordão; CASTOR, Katia Gonçalves. Guia didático de educação ambiental crítica. 2021.
VIÉGAS, Aline; GUIMARÃES, Mauro. Crianças e educação ambiental na escola. RevBEA – Revista Brasileira de Educação Ambiental, edição especial, p. 56–62, 2008.
VILELA, Rosana Brandão; RIBEIRO, Adenize; BATISTA, Nildo Alves. Nuvem de palavras como ferramenta de análise de conteúdo. Millenium, v. 2, n. 11, p. 29–36, 2020.
