Saúde Mental do Estudante Universitário: Narrativas entre Saberes e Práticas
DOI :
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v8i1.502Mots-clés :
Assistência Estudantil, Estudantes Universitários, Narrativas, Saberes e Práticas, Saúde/Saúde MentalRésumé
Este artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi descrever narrativas sobre saberes e práticas em saúde/saúde mental do estudante universitário (SMEU), mobilizadas pelos profissionais da Assistência Estudantil (AE), em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), da Região Nordeste do país, durante a pandemia de Covid-19. Assim, discorreu-se sobre o surgimento da AE; dos Serviços de SMEU e alguns desafios contemporâneos, como à Atenção em Saúde/Saúde mental (SM) no Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Metodologicamente, realizou-se análise qualitativa, pelas seguintes questões norteadoras: “Que saberes e práticas em SM foram mobilizadas pelos profissionais da AE, durante a pandemia? Podem ser entendidos como inovadores esses saberes e práticas? Que perspectivas laborais o contexto pandêmico prospectou aos profissionais de SM na AE?” Os resultados indicaram que as narrativas acerca desses saberes e práticas relacionaram-se à apropriação de ferramentas e uso/produção de conteúdo nas mídias on-line; informações sobre a Covid-19 e preparação/realização de acolhimento virtual; que os saberes e práticas em SMEU na AE foram consideradas inovadores, embora num ritmo de mudança gradual; e que algumas práticas em SM na AE continuarão a serem desenvolvidas de maneira remota, especialmente se solicitadas pelos estudantes. Por fim, salienta-se a necessidade de maior articulação entre políticas públicas aos jovens pelos Ministérios da Educação e da Saúde.
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