University Student Mental Health: Narratives Between Knowledge And Practices
DOI:
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v8i1.502Keywords:
Health/Mental Health, Knowledge and Pracitces, Narratives, University Students, Student AssistanceAbstract
This article is the result of a master's research project whose objective was to describe narratives about knowledge and practices in health/mental health of university students (SMEU), mobilized by Student Assistance (AE) professionals in Federal Institutions of Higher Education (IFES) in the Northeast region of the country, during the Covid-19 pandemic. Thus, it discussed the emergence of AE; SMEU Services and some contemporary challenges, such as Health Care/Mental Health (MH) in the National Student Assistance Plan (PNAES). Methodologically, a qualitative analysis was carried out, guided by the following questions: "What knowledge and practices in MH were mobilized by AE professionals during the pandemic? Can this knowledge and these practices be understood as innovative? What work perspectives did the pandemic context offer to MH professionals in AE?" The results indicated that the narratives about this knowledge and these practices were related to the appropriation of tools and the use/production of content in online media; Information regarding Covid-19 and the preparation/implementation of virtual support; that the knowledge and practices in SMEU at AE were considered innovative, although at a gradual pace of change; and that some SM practices at AE will continue to be developed remotely, especially if requested by students. Finally, the need for greater coordination between public policies for young people by the Ministries of Education and Health is highlighted.
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