Família e a Escola no Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Uma Revisão da Literatura

Abstract

Este estudo tem como objetivo realizar uma análise das recentes descobertas no campo da educação sobre o papel dos pais e da escola no desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças do ensino fundamental anos iniciais. Isto foi feito através de uma abordagem sistemática da literatura que segue protocolos específicos com o objetivo de identificar padrões, determinar a eficácia de diferentes estratégias e compreender o que é aplicável ou não dentro de contextos específicos. Os dados evidenciam que a família e a escola desempenham papéis complementares no desenvolvimento das habilidades socioemocionais das crianças. A família é essencial na formação dos valores e habilidades iniciais, enquanto a escola atua como um catalisador que amplia e complementa essas experiências através de práticas pedagógicas, relacionamentos positivos e atividades educativas integradoras, com os professores desempenhando um papel central nesse processo. Em conclusão, o estudo enfatiza a importância de uma abordagem colaborativa e integrada no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, destacando que, embora haja avanços significativos na compreensão desse processo, ainda há muito a ser explorado para otimizar as práticas educativas e as condições sociais envolvidas nesse desenvolvimento.