Discursividade e alfabetização: 30 anos dialogando com Ana Luiza Smolka

Abstract

Este artigo tem a finalidade de rememorar, resgatar O livro “A Criança na Fase Inicial da Escrita”, de Ana Luisa Smolka, em seus 30 anos de publicação. Nosso objetivo é trazer as questões, inquietações que à época eram pertinentes para pensarmos e refletirmos sobre a fase inicial da escrita nos dias atuais. Dialogaremos com a autora afim de repensarmos o assunto de outrora, trazendo assim como Smolka, a interlocução para o palco do compromisso docente no processo de aquisição da escrita, isto é, fundamentalmenteno período denominado de alfabetização. O artigo não pretende esgotar o assunto, mas reavivar as teorias e teóricos que embasaram o seu trabalho, especialmente Bakhtin. Além disso, Geraldi que nos nossos dias, vem aquecendo o debate sobre a discursividade ao transitar pelos espaços acadêmicos e chegando à escola, permitindo que os novos pesquisadores e os professores regentes assumam a responsabilidade pela alfabetização dos sujeitos num movimento reflexivo sobre os processos lingüísticos. Ao finalizarmos este artigo, trazemos a releitura das discussões que na atualidade se fazem pertinentes e nos questionam enquanto educadoras alfabetizadoras brasileiras a repensarmos as nossas práticas e levantarmos um debate que não se esgota, mas precisa adentrar o espaço escolar.