Extensão Universitária como Espaço Formativo: Aprendizagens, Saberes e Construção da Identidade Docente
DOI:
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v10i1.669Palavras-chave:
Extensão Universitária, Formação Docente, Relato de experiênciaResumo
Esta pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições da extensão universitária para a formação docente das autoras, tomando como base as vivências no Programa de extensão Estação da Leitura- ESTALE, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB, compreendendo a extensão universitária como dimensão formativa indissociável do ensino e da pesquisa. Trata-se de estudo sob abordagem qualitativa, caracterizando como relato de experiência, cuja produção de dados baseou-se em memórias e registros das atividades desenvolvidas pelas autoras nos anos de 2024 e 2025, analisados à luz do referencial teórico sobre extensão e formação docente. Os resultados evidenciaram que atividades como elaboração de planos de aula, estudo de referenciais teóricos, organização de sequências didáticas, oficinas, contação de histórias, mediação de leitura e produção de minicursos possibilitaram às autoras articular teoria e prática, ampliar o olhar sobre contextos sociais, culturais e econômicos diversos e desenvolver autonomia pedagógica diante das demandas de cada realidade educativa. Conclui-se que a experiência no ESTALE contribuiu para a formação docente das autoras, favorecendo a reflexão contínua sobre a prática, o fortalecimento da identidade profissional e a compreensão da extensão como via de mão dupla entre universidade e sociedade.
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