Alfabetizar e Letrar com Práticas Colaborativas na Educação Especial Inclusiva: Um Relato de Experiência

Resumo

Este trabalho foi desenvolvido como parte de ação extensiva do componente Alfabetização e Letramento na Educação Especial Inclusiva da Licenciatura em Educação Especial Inclusiva na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, na sala de aula de séries iniciais em uma escola do município de Feira de Santana- Bahia. O objetivo da pesquisa foi aproximar a teoria da universidade com a prática pedagógica do cotidiano escolar, de forma a promover a aquisição da leitura e da escrita de uma estudante, público da Educação Especial, assim como para todos os estudantes através de uma ação colaborativa. A metodologia utilizada foi a pesquisa ação colaborativa, na qual foi possível realizar uma prática que provocasse impacto naquela realidade escolar, com princípios de colaboração entre os profissionais envolvidos; além de se desenvolver de forma reflexiva garantida pela abordagem qualitativa. Como resultado, foi possível observar que a partir de recursos e estratégias pedagógicas direcionadas, a estudante com deficiência garantiu a aprendizagem no processo inicial de alfabetização e letramento, assim como todos os outros estudantes. Entretanto percebe-se como lacuna uma formação docente ainda centrada em um ensino de transmissão de conhecimento e memorização do estudante. Isto sugere que mais pesquisas sejam feitas na perspectiva colaborativa e inclusiva, para contribuir não só para a aprendizagem dos estudantes, como também para a formação docente no sentido de mudança de olhar, com o foco nas contribuições e potencialidades dos estudantes com deficiência.