Evasão Escolar no Ensino Médio: Relação entre Migração, Trabalho e Impactos da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v9i1.550Resumo
A Evasão Escolar, caracterizada pelo abandono do processo educacional por parte dos educandos, definida por ausência prolongada ou definitiva das aulas sem justificativa, reflete a inadequação das escolas acerca de fatores socioculturais e a pressão pela inserção precoce no mercado de trabalho. O objetivo deste estudo é investigar às motivações da evasão escolar no ensino médio público regular da Escola Estadual de Ensino Médio Marechal Cândido Rondon, situada em Uruguaiana. O estudo foi desenvolvido entre os meses de outubro a dezembro de 2024, sob uma abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de observação do cotidiano escolar e rotina das turmas, análise dos diários de classe escolares, e aplicação de questionário com alunos e docentes. Os dados foram analisados utilizando-se aproximações à metodologia de Análise de Conteúdo, emergindo três categorias: inserção no mercado de trabalho, impactos da COVID-19 e migração. Em Uruguaiana–RS, fatores como a migração por falta de oportunidades de trabalho e a exclusão digital agravaram essa problemática. Conclui-se que existem múltiplos fatores que levam a evasão escolar, e demandam políticas públicas que considerem às particularidades socioeconômicas e culturais de cada região. Há a necessidade de implementar estratégias que facilitem a transição da vida escolar para o mercado de trabalho, que sejam motivadoras para a continuidade da vida acadêmica e que promovam um futuro mais justo e igualitário para às juventudes.
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