Habilidades Sociais de Professores: Perspectivas no Contexto Educacional Brasileiro pelas Lentes de Del Prette e Del Prette

Resumo

Este estudo de revisão bibliográfica objetivou analisar como têm se apresentado as produções científicas sobre habilidades sociais educativas de professores no Brasil, tendo como público-alvo os professores do ensino fundamental, cujo foco estivesse centrado nos construtos das habilidades sociais educativas na interlocução com as crenças e práticas docentes. Foram realizadas buscas em cinco bases de dados utilizando-se quatro grupos de descritores em português, e tendo como base o fluxograma da recomendação Prisma. Selecionaram-se 12 estudos para análise, publicados entre os anos 2008 e 2018 no Brasil. Observou-se que os trabalhos apresentaram resultados positivos quanto à sua eficácia, indicando que pesquisas desta natureza são importantes ferramentas de impacto nas mudanças de práticas educativas ou na sua potencialização junto ao público docente, implicando mudanças de comportamento frente à postura profissional destes e consequente reflexo no melhoramento dos índices escolares. Foi possível inferir que é bastante singular o campo de pesquisas em habilidades sociais educativas, uma vez que, na atualidade, os estudos teóricos precedem e acompanham as pesquisas empíricas da área. Este estudo permitiu a constatação de que existem possibilidades de pesquisas ainda não exploradas, tanto de cunho teórico-metodológico quanto empíricos, experimentais e interventivos, tendo como foco o contexto educacional brasileiro.