Grangeiro, L. M. dos S. (2019) “Diálogos sucessivos e ensino por projeto: análise comparativa de estratégias de ensino nas aulas de língua inglesa”, Revista Educação, Psicologia e Interfaces, 3(1), p. 18–27. doi: 10.37444/issn-2594-5343.v3i1.83.