Grangeiro, L.M. dos S. et al. 2020. Diálogos sucessivos e ensino por projeto: análise comparativa de estratégias de ensino nas aulas de língua inglesa. Revista Educação, Psicologia e Interfaces. 4, 3 (ago. 2020). DOI:https://doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v4i3.81.